Kelimeler, sade bir dille.

İkiniz için de rahat bir mesafeyi birlikte seçin.

Bir tutuş seçeneğidir; beceri seviyesi değildir.

Yakınlık iki kişi için de rahat ve istenen bir şey olmalıdır.

“Ocho adelante” ifadesinde öne adımları belirtir.

Her iki rol de katkıda bulunabilir; ortak harekete, müziğe ve alana uygun olmalıdır.

Yalnızca kaç yıldır ders aldığınız uygunluğu belirlemez. Belirli ön koşulları sorun.

Zorunlu bir hareket dizisi değil, yön bildiren bir ifadedir.

Yine de biraz Arjantin tangosu deneyimi beklenebilir; tamamen yeni başlayanların katılıp katılamayacağını doğrulayın.

Bazı öğretmenler sözcüğü küçük bir ayak süslemesi için de kullanır.

Bazı öğretmenler, öne veya arkaya hareket dâhil, partnere göre çapraz olmayan her adımı kasteder.

Bazı öğretmenler ortak bir eğilmeyi kasteder; bazıları bağımsız dengeyi korur. Ne kastedildiğini sorun.

Kullanımı barrida ile örtüşür; aynı sözcüğün müzikte de bir anlamı vardır.

Kullanılabilir alan değiştiğinde çoğu zaman yararlıdır.

Aksan işareti son ünlünün üzerindedir: atrás.

Ders terimi olarak yararlıdır; uygulanan çeşitleri farklı olabilir.

Piyano tipi klavye yerine düğmeleri vardır.

Bazı öğretmenler bunu arrastreden ayırır; bazıları birlikte ele alır.

Mekân adlarında ve şarkı başlıklarında görebileceğiniz kültürel bir sözcük.

Deneyimsiz başlayıp başlayamayacağınızı ve önceki oturumlara katılım gerekip gerekmediğini kontrol edin.

Boleolar alçakta kalabilir; adı yüksek tekme gerektirmez.

Yönlendirenlerle eş anlamlı değildir. Cinsiyet dans rolünüzü belirlemez.

Açık bir karşılıklı anlaşmayı bekleyin; başka yöne bakmak davet değildir.

Bazı öğretmenler bunu salınım ya da kontrollü biçimde durup geri dönme hareketi için de kullanır.

Her iki dansçının denge ve hareketini koordine etmesi gerekir.

Pistte yer değiştirmeden de ağırlık değiştirebilirsiniz.

Her iki rol için temel bir beceridir; yalnızca ısınma değildir.

Grup dersi mi özel ders mi olduğunu kontrol edin.

Uygulamalar organizatöre göre değişir; emin değilseniz ev sahibine sorun.

Yönlendirmeyle ve karşılıklı anlaşarak öğrenin; yalnızca çekilip uzaklaşmak değildir.

Müzik terminolojisinde ölçü veya ölçü yapısı anlamına gelebilir; bağlam önemlidir.

Öğretmenden zamanlamayı el çırparak göstermesini isteyin: sayma yöntemleri değişir.

Hızlı olmak, diğer çiftlerin üzerine aceleyle gitmek demek değildir.

Genellikle dansı bitirip partnere teşekkür etmek ve pisti boşaltmak için işarettir.

Fiyatın tüm ders grubunu kapsayıp kapsamadığını, sonradan katılıp katılamayacağınızı ve ders kaçırırsanız ne olacağını kontrol edin.

Her iki dansçı da çapraz yapabilir; belirli bir cinsiyete ait değildir.

Yönü ve dönüş miktarı öğretmenden öğretmene değişir.

Takip edenlerle eş anlamlı değildir. Herkes iki dans rolünden herhangi birini öğrenebilir.

Partnerler karşı karşıyayken kimin sağının kastedildiğini netleştirin.

Bir gösterimin daha sakin tempoda yapılmasını isterken yararlıdır.

Dönüşü anlamaya yardımcı olur; amaç bedeni zorlayarak burmak değildir.

Yine de önceden rezervasyon veya deneyim gerektirebilir.

Bir fiyatlandırma koşuludur; öğrenme seviyesi veya eğitim kalitesi ölçüsü değildir.

Öğretmenler kişisel ekseninizden veya bilinçli olarak paylaşılan dengeden söz edebilir.

Bir dönüşün içinde görebilirsiniz.

Bir yaklaşımı anlatır; sosyal dans etmenin tek yolu değildir.

İki partner de dikkatini koruyarak, iletişim kurarak ve hareketlerini mevcut alana uygun tutarak katkıda bulunur.

Herkes takip edebilir. İspanyolca adlandırmalar değişir; seguir, takip etmek anlamına gelir.

Başlangıcını ve bitişini dinlemek dansı şekillendirmeye yardımcı olabilir.

Sosyal pistte kullanmadan önce koordinasyonunu derste öğrenin.

Tek bir sabit diziyi değil, çiftin bütün hareketini adlandırabilir.

Milongada dansı bitirdiğinizi gösterebilir.

Yönlendirmek herkesin öğrenebileceği bir roldür.

Beklenen beceriler ve tempo okullara göre değişir; kendiliğinden orta seviyeye denk değildir.

Öğretmenin hangi hareketleri ve sosyal dans becerilerini beklediğini sorun; evrensel bir eşik yoktur.

Partnerler karşı karşıyayken kimin solunun kastedildiğini netleştirin.

Ayakları toplamak kendiliğinden ağırlık değiştirmek anlamına gelmez.

Bir süsleme hareketi örneği.

Herkes yönlendirebilir. İspanyolca adlandırmalar değişir; guiar, yol göstermek anlamına gelir.

Daha belirgin vurgulanmış bir sesle karşılaştırıldığını duyabilirsiniz.

İspanyolcadan kelimesi kelimesine çeviri, kastedilen argo anlamı kaçırabilir.

Bu bölümde katkıda bulunan öğretmen anlamındadır; uygulamanın verdiği bir derece değildir.

Kuvveti değil, iletişimi anlatır.

Örneği dinleyin: bir orkestra aynı parça içinde karakter değiştirebilir.

Öğretmenin kimin yönünü anlattığını sorun: partnerler farklı yönlere bakıyor olabilir.

Sosyal etkinlik anlamındaki milongadan farklıdır.

İzlemek ve dinlemek için katılabilirsiniz; sürekli dans etmeniz gerekmez.

Zorunlu bir dizi veya ayrı etkinlik değil, zamanlamaya yönelik bir yaklaşımı anlatır.

Sözcük bir dans stilini de ifade edebilir; bağlamıyla değerlendirin.

Çoğunlukla cabeceoyu başlatır; her iki kişi de göz teması arayabilir.

Genellikle partnerin çevresinde yapılır; başlangıç noktası ve zamanlaması değişebilir.

Her iki rol de ritmi, melodiyi, duraklamaları ve duyguyu yorumlayabilir.

Ocho bir hareket terimidir; sekiz adımlık bir rutin değildir.

Dönüşün miktarı tutuşa ve öğretilen çeşide göre değişir.

Çiftin salonda izlediği yolu değil, dansçının adım yönünü anlatır.

Öğretmenler bu adı farklı çeşitler için kullanır; kendi örneklerini göstermelerini isteyin.

Bir kayıtta hem orkestranın hem de şarkıcının adı bulunabilir.

Kullanılan çalgılar değişebilir.

Ayak teması, birini zorla durdurmak anlamına gelmez.

Mutlaka romantik bir çift anlamına gelmez.

Değişim düzeninin nasıl işlediğini, tercihlerin veya ara verme ihtiyacının nasıl karşılandığını sorun.

Çoğunlukla paradayı takip eder.

Öğretmen “paso” sözcüğünü öğretilen bütün bir figür için de kullanabilir.

Duraklama, müziği yorumlamanın etkin bir parçası olabilir.

Ağırlık aktardığınızda görevi değişir.

“Serbest”, bacağın o anda ağırlık taşımadığını belirtir; kontrolsüzce savurulabileceği anlamına gelmez.

Bir etkinlik açıklamasında “en la pista”, dans pistinde anlamına gelir.

Genellikle ochonun adımları arasında görülür.

Her iki dansçı da yapabilir; hareket yolu için alan gerekir.

Amaç katı bir poz değil, rahat ve karşılık verebilen harekettir.

Düzen değişebilir; öğretmen bulunup bulunmadığını kontrol edin.

İlanı kontrol edin: sunulan rehberliğin miktarı ve biçimi değişir.

Duraklamayı seçtiğinizde bile onu dinlemeye devam edin.

Büyük ya da zıplayan bir hareket olması gerekmez.

Temel bir öğretim dizisinde son adımları ifade edebilir.

Yalnızca parçanın ne kadar hızlı olduğundan fazlasıdır.

Değişimi partnerinizle kararlaştırın; partner değiştirmekle aynı şey değildir.

Salonun akışıyla hareket edin ve komşu çiftlere alan bırakın.

Bir bacağı yana itiyormuş gibi görünebilir; zamanlama ve koordinasyon önemlidir.

Bazı öğretmenler belirli bir başlangıç, özellikle de yan adım için kullanır.

Bir öğrenme aracıdır; sosyal dansta tekrarlamanız gereken bir rutin değildir.

Sandviç benzetmesi şekli adlandırır; sıkıştırma veya hapsetme talimatı değildir.

Takip etmek herkesin öğrenebileceği etkin bir roldür.

Bu sistemi, cruzada adı verilen ayak çaprazlama hareketiyle karıştırmayın.

Bu, ayak koordinasyonunu anlatır; aynı beceri düzeyini veya duruşu değil.

Birçok partner grup boyunca birlikte kalır, ancak istediğiniz zaman durabilirsiniz.

Bir çalma listesinde Arjantin tangosu, vals ve milongadan ayrı bir türü de ifade eder.

Aynı zamanda bir yarışma kategorisidir; yarışma kuralları her milonga için evrensel kurallar değildir.

Öğretmenler stil adlarını farklı kullanır; bu evrensel bir ders seviyesi değildir.

Sahne çalışmaları, sosyal dansta bulunmayan alan ve hazırlık gerektirebilir.

Genel bir stil adı olarak da kullanılır; öğretmenin ne kastettiğini sorun.

Her organizatörün düzenini kontrol edin; kabul görmek tek bir kimlikle sınırlı değildir.

Teknik dersi bir hareket dizisi yerine denge, ağırlık değişimi veya koordinasyona odaklanabilir.

Yaygın bir düzen, iki ana vuruşa üç ağırlık değişimi yerleştirir; öğretmenler başka çeşitler de kullanır.

Her vuruşta adım atmanız gerekmez.

Bu sözlük hareketi tanımlar; ağırlık paylaşımı tekniğini bir öğretmenle öğrenin.